指导专家：广东省妇幼保健院儿童保健科护士长 何艳斯 副主任护师
有些家长可能会面临这么一个问题：朋友家或是小区里同龄的孩子小嘴巴都可以巴拉巴拉说个没完了，再看看自己的孩子，还只是会说点两三个字的短句，心里不免地有些失落。还有些家长认为，男孩子说话会相对晚一些，所以再观察一下吧，或者抱着"贵人语迟"的侥幸心理，结果一直拖到孩子快两岁了，还只是会叫"爸爸妈妈"或几个简单的词语。
语言发育是儿童早期思维发展的重要标志，也是社会适应能力及交往能力发展程度的体现。其中，0-3岁是孩子语言发育的黄金期，在这期间孩子的语言发育突飞猛进，从咿呀学语到整句输出，发展过程非常明显。
0-3岁宝宝语言的发展有怎样的特点呢？家长不妨来对照一下吧：
0-2个月：除了通过"哭"来表达需求，这个阶段的宝宝还会用面部表情及肢体动作的变化来与家长交流哦，对周边人的声音也特别敏感，尤其是对音调高的女声更为敏感。
2-4个月：嘴里会嘟囔着发出"a、o、u、e"等声音，这个时候，他们已经可以分辨出不同人的说话声音了哦。
4-6个月：开始有了"ma-ma-ma""da-da-da"等辅音出来，会通过声音来吸引爸爸妈妈的注意，能对爸爸妈妈的声音做出反应，看到熟悉的人或者喜欢的玩具时也会发出开心的声音。
6-8个月：会发出"ba-ba "、"ma-ma"类似双音节的声音，但仅是无针对性的发音，开始模仿其他人的声音。
8-9个月：发出更多的声音和音节，听到熟悉的东西名字或人名或转头看或指向该物体或人。
12个月：能有意识地叫"爸爸""妈妈"，能对简单的指令做出回应。
1-1.5岁：会用一个单词来表达更丰富的内容。
1.5-2岁：能说"电报句"，如"妈妈抱""宝宝吃"等，句子断续，不完整，可以表达自己的需求，如"尿尿"、"吃饭"等，会有平时别人呼叫他的名字称呼自己，如"宝宝要尿尿"，开始会说3-5个字的短句，会看图书，能说出50个左右的东西名称和用途，也会用手指出他们认识的东西，听完故事能说出讲的是什么人、什么事，或者随大人念几句儿歌、童谣等。
2岁后：会讲完整句，逐渐会用代词你、我、他，说话符合语法习惯，会用感叹句来表达感情，会用疑问句询问等。需要补充的是，发音不准是这个年龄的正常现象，不过说的话也能让人听懂。
3岁后：会说复杂句，喜欢与外人交流、游戏，能听故事、复述故事，并喜欢提问。
但如果宝宝3个月了，还没有目光交流，也没有微笑等反应， 6个月了，不会转头去寻找声源，1岁了，对熟人的声音或自己的名字仍无反应，不会模仿发音，甚至还没有出现咿咿呀呀的发音，1.5岁了，不会说任何字， 2岁了，词汇量少于30个，3岁了，词汇量少于50个，那么，家长则需提高警惕，应及时带宝宝到医院检查，以便及早发现宝宝语言发育迟缓的原因，如听觉障碍、构音器官异常、智力发育迟缓、孤独症谱系障碍等，越早干预，效果越好。
那么，家长该如何抓住0-3岁宝宝语言发育的黄金期，更好地引导宝宝说话呢？
0-2个月："口唇模仿"
将宝宝抱起与其面对面，跟着他做张嘴、伸舌等口唇游戏，让宝宝模仿，"口唇游戏"不仅可以增加宝宝口部运动的灵活性，为发音做准备，而且还可促进宝宝的社交能力。
3-4个月："发音练习"
同样是与宝宝面对面，用欢快的声音和表情发出"呀呀""咯咯"等重复音节，每次发音后稍微停顿一下，给宝宝模仿的机会，或者也可以抱着宝宝到镜子前，让他看着父母的口型和自己的口型来练习模仿发音。
5-6个月："听儿歌"
选一些朗朗上口的儿歌，一边唱，一边做动作，如让宝宝坐在爸爸或妈妈的膝盖上，一边念"骑大马，骑大马"，一边跟着节拍动膝盖，让宝宝有骑马的感觉，通过游戏增加宝宝的词汇量。
7-8个月：指认物体
让宝宝指认五官或喜欢的玩具等。
9-10个月：学动物叫
父母拿着动物的图片跟宝宝一起学习，如拿起小狗的图片时叫"汪汪"，每次都要稍微停顿让宝宝模仿后再继续下一张图片，发音正确时要及时给与鼓励。
11-12个月：指图作答
与宝宝一起读完绘本后，可以问一些问题让宝宝用手去指对应的图画，如讲完小猫钓鱼的故事后，可以问"今天讲了谁的故事啊？"然后引导宝宝指着"小猫"的图片回应，然后继续问："小猫去干什么了呀？"，宝宝会指着鱼的图片。
1-2岁：鼓励孩子多表达
尽量能坚持每天在固定的时间与宝宝讲讲故事、读读绘本，尽量满足孩子要求反复讲同一个故事的要求，不论孩子说得多慢或多不清楚都没关系，家长需要表现出很大兴趣耐心地去倾听，鼓励他多用语言去表达自己的需求，如果孩子因为情绪困扰而产生的语言迟缓，父母首先应做的是改善家庭氛围，再去积极发展孩子的语言。另外，需要提醒的是，这个阶段的孩子，不建议接触电子产品，应该让孩子多些与其他小朋友一起玩耍。
2-3岁：和宝宝讲故事
在给这个阶段孩子讲故事时，可以多讲几遍，并简要分析故事情节和人物，在讲故事的时候，也可以轮流来讲，家长先讲一个，再轮到孩子讲，如果孩子讲得不错时，应及时给与鼓励，以提高孩子表达的自信，讲故事的过程中可多向孩子抛一些问题，另外，给孩子讲完故事后，也可以适当引导孩子根据故事内容作出评论，如对其中人物的行为、品质的好坏等作出评论，以培养孩子的是非判断能力，此外，还可通过表演、游戏等方式，寓教于乐，在孩子在玩的过程中学习到一些东西。
（通讯员：林惠芳）
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核心提示：语言发育是儿童早期思维发展的重要标志，也是社会适应能力及交往能力发展程度的体现。其中，0－3岁是孩子语言发育的黄金期，在这期间孩子的语言发育突飞猛进，从咿呀学语到整句输出，发展过程非常明显。 指导专家：广东省妇幼保健院儿童保健科护士长何艳斯副主任护师有些家长可能会面临这么一个问题：朋友家或是小区里同龄的孩子小嘴巴都可以巴拉巴拉说个没完了，再看看自己的孩子，还只是会说点两三个字的短句，心里
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